全国政协委员赵小津：航天精神进校园该如何做？

从中国第一颗人造卫星“东方红一号”成功升空到如今中国空间站即将进入建造阶段，中国航天事业经历数十年发展，在探索浩瀚宇宙的征程上取得了诸多成就，航天精神也成为载人航天、深空探测、北斗导航等一系列国家重大专项圆满完成的内在动力。

航天精神有着深厚的精神渊源和崇高的道德情怀，如何深入开展航天精神宣传教育?今年两会上，全国政协委员、中国航天科技集团五院副院长赵小津建议，将航天精神教育融入大中小学思政教学体系。

“青少年是祖国的未来、民族的希望，将航天精神教育纳入大中小学思政教学体系，有助于青少年形成正确的世界观、人生观、价值观。”赵小津表示，从教育方面来看，这也有助于提升青少年科学素养，激励青少年自立自强。

航天精神进校园该如何做?赵小津呼吁，依托我国航天企事业单位现有研究成果和课程，以循序渐进、螺旋上升的方式推进航天精神教育融入大中小学思政教学体系，系统讲解航天事业发展历程，航天精神谱系脉络。同时，广泛搭建航天精神宣讲平台。

航天科技集团五院是航天精神的发源地之一，同时也是天和核心舱、天舟系列货运飞船、神舟系列载人飞船的抓总研制单位。在采访中，赵小津也透露了2022年的航天计划。他表示，2022年是加速建设航天强国的重要一年，将继续开启“超级模式”，我国载人航天空间站工程进入空间站建造阶段，将完成问天实验舱、梦天实验舱、神舟载人飞船和天舟货运飞船等6次重大任务，全面建成空间站，实现首次6个航天器组合体飞行，首次航天员驻留达到6个月，首次2个乘组6名航天员同时在轨。

赵小津指出，预计下个月，神舟十三号航天员乘组驻留6个月返回后，将对空间站整个关键技术验证情况进行全面评估，结果满足要求后，转入建造阶段。建造阶段将依次发射天舟四号、神舟十四号、问天实验舱、梦天实验舱以及天舟五号和神舟十五号6个航天器，在有人状态下完成问天实验舱、梦天实验舱与核心舱的交会对接、转位，最终完成T字构型空间站的建造;建造完成后，对功能性能进行在轨测试，然后转入运营阶段。

据了解，建造完成后，空间站舱内活动空间将超过110立方米，提供6个睡眠区和2个卫生区，可实现长期3人、短期6人驻留，将持续开展航天员驻留和多领域空间科学和技术实(试)验。

此外，今年航天科技集团五院还将发射高分三号03星、陆地生态系统碳监测卫星、环境减灾二号05星、澳门科学一号A星、中星6D、中星19号等多颗国家民用空间基础设施科研卫星和业务卫星，满足自然资源、生态环境、林业草原、应急救灾、气象、广播电视等各个领域用户的应用需求。

谈及新百年心愿，赵小津表示，太空探索永无止境，航天攻关任重道远。希望能够高质量保证成功、高效率完成任务、高效益推动航天强国和国防建设，为实现航天梦、中国梦而奋勇拼搏，让航天技术更好地服务于社会民生，服务于国民经济发展建设。

全国政协委员赵小津：航天精神进校园该如何做？

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