烟台市莱山区第八小学“我家的阅读故事”系列（5）

(资料图)

为推进家校阅读工作的深入开展，烟台市莱山区第八小学向全体参与家校阅读活动的家长开展了“我家的阅读故事”征集活动，家长们积极参与，认真书写出“我家的阅读故事”。

书香悦读伴成长

季羡林先生说过：书能给人以知识、智慧、快乐和希望。对孩子来说，书本就像是最好的良师益友，可以开拓视野，增长知识，培养人格，它是孩子一生的财富。

作为父母，我们深知从小培养孩子读书好习惯的重要性。我们不断引导孩子在空闲时间利用读书来获取知识，增加童趣和想象力。阅读习惯的养成是循序渐进、长期积累的过程。遵循孩子成长认知规矩。绘本是幼儿阶段的阅读“第一口粮”，是孩子打开想象力的重要载体。在孩子很小的时候我们就陪她阅读绘本。绘本的五彩颜色和丰富的故事情节容易吸引孩子的阅读兴趣和培养孩子的专注力，他总是很入迷地听着我们讲述故事，沉浸在故事梦幻般的世界里。

陪孩子读书，首先家长自己要读书。我们每天晚上会留出固定的时间用于亲子阅读，我们互相约定读书期间不看手机，不开电视。在每次阅读以后，我们会与孩子进行交流，让他把自己的看法讲出来。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就会越来越浓厚，他们会在这个过程中学会自己去观察，发现和想象，并鼓励她尝试去写下来，甚至尝试编写一些小故事。亲子阅读也很好地增进了亲子关系的互动。

在我们家里书籍随手可及，比如孩子的床头、书桌、沙发上，也有为了他建立一个小小的书柜，以便孩子随时随地都能接触到书，生活在四周都是书的氛围里。周末的时候，我们也经常和一起在书城看看书，根据他的兴趣买入一些新书。这样久而久之，孩子就会自然而然对书产生很深的感情。

慢慢地，孩子身上的阅读效果渐渐显现，最为直观的就是叙事言谈能力上的提升，在语言感悟能力上也有增进。这些都是阅读所带来的馈赠。如今，孩子读书兴趣越来越广泛，读书的自主性也越来越强。只要有时间，他就会拿起喜欢的书看半天，并和我们分享她的感想。

言教不如身教，身教不如境教。通过阅读,不仅丰富了我们的家庭生活，更增进了我们亲子之间的理解和情感。（烟台市莱山区第八小学二年级二班王筱菡家长）

烟台市莱山区第八小学“我家的阅读故事”系列（5）

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